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해석이론11

[수능D-319] 진도분량 다시 산출 2021수능 대비 2015개정 교육과정으로 진도 분량 엑셀파일 다시 만듬. 후반부 분량은 정확하지 않고 추정치로 적어 놓음. 2020. 1. 6.
[수능D-176] 영어 문법 해석이론 GK36 사역동사 make, have, let, 감각동사 뒤에오는 [N to V] 에서 TO 삭제가 일어난다.감각동사는 THAT절을 취하지 않고 TO삭제절이 필수. 경험의 have와 사역의 have 부분이 이해가 안가는 모양이다. 모양은 같고 해석상 다르다는거 같은데, 뭐 크게 걸릴것 없어보이는데 문제풀때 괜히 이것 때문에 생각이 뒤죽박죽 되는듯하다. 일단 그냥 넘겼다. 문맥상 그냥 해석하면 되겠지 하고. 2018. 5. 23.
[수능D-311] (월) 영어 해석이론 31~33, 79GK 융합명사구, 관계사절과비교, 명사구이동, 선시제 저번주, 오늘 해서 정확히 해석이론 4gk씩 노트정리 하면서 진도나가는건 3시간으로 잡으면 될듯하다. 다만 아침이 일찍 일어나서 오전에 끝내놓으면 기분 좋을텐데, 요즘은 생활폐턴 엉망이라서 그게 안되니 걱정이다. 영어 해석이론 31~33, 79GK 융합명사구, 관계사절과비교, 명사구이동, 선시제 - 지난 복습노트 2번 읽기 (단어, 문제, 내용정리)- 31~33, 79GK 읽고 문제풀이- 어휘정리- 노트정리- 암기내용 2번 읽기 원인 That's why 결과, 결과 that's why 원인.관계사 앞에는 핵이 있지만, 융합명사구 앞에는 핵이 없다.that/ whther.if 등은 아직도 그냥 해석상 의미로 풀어야 하는지 의문이 있다. 2018. 1. 8.
[수능D-323] (진도일) 영어 해석이론 28~30, 78gk 마무리 하루분량도 안되는 공부를 며칠씩 나눠서 하고 있는 최하위 공부량... 늦게 일어나고 바둑이나 하고 있고 시간 너무 막썼다. 일어나자 마다 씻고 밥먹고 공부시작하는 그런 모습의 나를 상상하지만 매번 매일 아침만 되면 기운없고 축쳐져서 일단 좀 앉아 있거나 누워 있거나 오래 하고 있어야 됨. 그러다 자연스럽게 게을러지고 뭐 그런 상황. 그나마 학교를 가야 한다던가 그럴때 지각안하려고 나름 움직이긴 하지만 그럴때 날이 갈수록 몸이 안좋아짐.... 저녁에 일직자고 일어나는것 만이 답인거 같은데 어제 공부인 해석이론 28~30, 78gk 에서 하다가 만 노트정리 부분을 1시간 가량에 끝냈다. 어제오늘 더하면 해석이론 4gk 최소분량하는데 3시간 정도 소요된다. wh절 의문문 문제가 나왔을때, wh절이냐, that.. 2017. 12. 27.
[수능D-324] (진도일) 영어 해석이론 28~30, 78GK 종강하고 일주일 푹쉬면 몸상태가 좀 돌아와서 그 다음주부터는 공부를 시작할 수 있을줄 알았는데, 저번주말에 밤 늦게 라면먹고 자서 그런건진 모르겠는데 오히려 감기가 더 심해져서 월요일도 공부 못하고 화요일은 오늘 조금 하게 됐다.겨울방학동안 해석이론 3번정도 볼 계획이다. 그 이후에는 해석이론을 풀로 다시 보기에는 부담이 되니 지금 공부하면서 공책에 다시볼만한 것들만 추려놓을 생각이다. 그렇게 해놓고 나중에 문법을 다시 정리하고 싶다는 생각이 들게 되면 공책만 보고 빠르게 복습할수 있을테니 나중을 위해 좋을 거라는 생각으로 계획을 잡았다. 공책정리하면서 복습되는 면도 있을 거고. 해석이론 2권 28GK~30GK(명사절 - THAT절, WH절(의문문, 감탄문)), 4권 78GK(조동사요소 - 시제)1. 내.. 2017. 12. 26.
해석이론 삽입절 반박 부분 못찾겠다. 평가원 출제 문장중에 이런 부분이 있다.2011 9월 20번Other times it is obvious and abrupt. l recently saw a news interview with an acquaintance who i was certain was going to lie about a few particularly sensitive issues, and lie she did 여기에 대해서 강원우 한장어법 강의에서는 "i was certain" 을 삽입절이라고 설명하고 있는데, 해석이론에서 삽입절은 틀린 내용이라고 한걸 본 기억이 있는다. 그런데 책 어느부분에서 봤었는지 기억이 나질 않는다. 제로관계사절 파트에서 본적 같아 1권 내용부분을 찾아 봤지만 못찾았다. 삽입절이 왜 잘못된것인지 설명한.. 2016. 7. 4.
해석이론 파일럿 품사편 강의 완강 파일럿 품사편을 완강했다. 후수강좌로 파일럿문장확장편이 있긴한데 듣지 않을 생각이다. 지금은 절판된 4권짜리 해석이론 책을 가지고 있기때문에 그책을 보고 혼자 다시 복습할 생각이다. 파일럿에서는 [플러스]로 나와있고 예전 4권체계에서는 4권에 속하는 부분의 내용은 강의를 듣긴 했지만 미진하다고 생각해서 다시 공부해야 할것 같다. 앞으로의 계획은 예전 4권짜리 해석이론을 가지고 이론다시 복습한다음(파일럿 교재에는 내용설명은 부족하지만 예전 4권짜리 해석이론에는 내용설명이 잘되어있다.) 예문들 가지고 해석하는 연습을 해야겠다. '파일럿'강의가 새로 생긴게 아주 좋다고 생각한다. 우선 '품사편', '문장확장편' 이렇게 나누어진것도 좋다고 생각하고 예문들도 대폭 줄어든것도 좋다고 생각한다. (예문이 필요없다는 .. 2015. 2. 7.
파일럿 품사편 3강 후치수식어③ 명사밑 형용사 수식 (WHIZ 삭제) drugs not harmful to the mother can do serious damage to the child drugs not harmful to the mother can do serious damage to the child the house was an old tool shed full of spiders' webs the house was an old tool shed full of spiders' webs 명사밑 문장 (to절 압축) give prizes to the children to win the race give prizes to the children to win the race 미래의 의미가 있을때 to절로 압축 this is one o.. 2014. 11. 21.
[공부기록] GK54 동사구 - 수여동사 [공부기록] GK54 동사구 - 수여동사 사실 별내용없었던 것같다. 의미동사중에서 목적어를 두개가지는 동사형태 그중 목적어를 두개가지기 때문에 수동태가 일어났을때 수동태 뒤에 명사구하나가 남아 해석에 어려움을 줄수도 있다는 당부가 들어있었다. impart ~를 주다. 그런데 trap부분으로 나온 이문장이 이해가 가질 않는다. 해석상 그렇다는 얘기인가? 단순히 be동사 뒤에 ING절이 나와있는거지? 2014. 5. 2.
해석이론 문법성판단 21번 왜 1번이 안되는지 설명하지 못하겠다. had never had 가 어색하다. 감각동사는 진행형과 찰떡 궁합 3번과 4번에서 TO절을 선택하는 이유는 그저 ING절은 뒤로 안 던지기 때문이다. 이것뿐이 다른 설명할 길이 없나? 3번 make everyone to be seeing 으로 하면 2번도 될수 있는거 아닌가? 뚜비삭제. 왜 안되지? 2014. 3. 2.
GK34 문법성 판단 1,2,3,4번 문항 GK34번 문법문제 강의를 다시 들었으나 설명이 자세하지 않아 해결되지 않음. 문항 1,2,3,4 1,2,3번 세개다 일반동사 뒤에 오는 TO절인데 왜 ING절은 안되고 TO절만 되는지 모르겠다. 그냥 해석상 미래지향적 의미가 있으니까 TO절로 해야 되는건가? 4번 문항의 경우에는 문제의 정답은 알겠는데 문제를 모르겠는게 아니라 끝부분에 압축수식으로 붙은 links to related storis. 부분을 모르겠다. 수식어로 TO절을 붙이면 압축했다는 표시로 시제표시를 떼야 하니까 relate 라고 써야 하는거 아닌가? 2014. 3. 2.
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